Atelier braille par Mélissa

A la fin de l'année Mélissa qui est en classe de CE2, à l'école élémentaire Jules Verne de MARSPICH, a montré aux élèves de sa classe comment fonctionne une Perkinmachine qui permet aux personnes malvoyantes ou aveugles d'écrire en braille. Les enfants étaient ravis de pouvoir toucher à cette machine dont ils ont entendu parler toute l'année, et Mélissa heureuse de montrer et de pouvoir partager sa façon à elle d'écrire.
Voici les témoignages des enfants ainsi que leurs photos :

Lorenzo dit :j'ai aimé taper à la Perkins.
Justine dit : c'est bien de taper à la Perkins, c'est tout bizarre, c'est bien que Mélissa nous apprenne. C'est du travail pour Mélissa de taper tout le temps à la Perkins.
Eva dit :C'est important car ça me permet de voir ce que c'est de taper à la Perkins, si un jour je veux faire ce métier.
Luca dit : ça m'a fait plaisir de taper à la Perkins, ça m'a permis de voir comment fait Mélissa.
Alyssa dit : c'était très bien de taper à la Perkins. Ce n'est pas très facile et j'encourage Mélissa. C'était marrant car j'ai cherché le "A".
Clément dit : j'ai bien aimé car ça fait bizarre quand on tape longtemps et je me rends compte que pour Mélissa c'est beaucoup plus difficile que pour nous car il faut mémoriser toutes les touches.
Thomas dit : c'est dur à mémoriser toutes les touches. J'ai aimé taper à la Perkins car c'était intéressant. J'ai de la chance de pouvoir écrire c'est moins difficile car la Perkins c'est très difficile.
Franco dit : c'est bien d'essayer de toucher le braille, de toucher autre chose. On peut aider Mélissa à faire plein de choses. Mélissa est vraiment bien.
Mylène dit : c'était bien, c'était rigolo mais ça ne doit pas être rigolo pour Mélissa de taper tous les jours à la Perkins, à la fin de la journée, ça fait mal aux doigts. Ce doit être très difficile pour Mélissa.
Elisa dit : ça doit être dur lorsqu'on apprend à taper à la Perkins. J'ai aimé et je connais par coeur les codes qui permettent d'écrire mon prénom.
Maxime dit : Mélissa peut apprendre avec nous, c'est le plus important. Mélissa peut jouer avec nous. Mon tonton n'a pas eu cette chance.
Lisa dit : c'est dur d'apprendre à taper à la Perkins. Melissa a l'habitude de taper donc elle va vite. Mélissa se débrouille dans notre école même si elle n'écrit pas comme nous.
Mathis dit : c'est difficile de taper à la Perkins parce qu'on ne connaît pas les lettres. J'ai de la chance parce que j'écris avec un stylo c'est moins difficile.
Manon dit : Mélissa se débrouille bien. Quand Mélissa est avec nous la Perkins ce n'est pas difficile. Quand on tape sur les touches c'est marrant.
Etienne dit : c'est un peu dur mais c'est bien quand même. C'est difficile d'appuyer sur les touches. Ce serait plus facile si je connaissais bien le braille.
Anaëlle dit : c'est difficile de taper à la Perkins et de lire car il n'y a pas de lettres mais que des points.

Même la maîtresse a essayé et là, Mélissa était ravie d'inverser les rôles et de montrer à son tour son savoir sur sa façon à elle d'écrire.

Les enfants ont apprécié cet atelier braille et encouragent Mélissa. Ils lui disent surtout un grand BRAVO pour son courage et sa volonté de vouloir réussir comme eux.
Fort heureusement Mélissa aujourd'hui, ne se sert que très rarement de la Perkins, car grâce au progrès, elle utilise un ordinateur braille, c'est beaucoup moins fatiguant, beaucoup plus silencieux et plus pratique que la Perkins.

Ludovina, Auxiliaire de vie scolaire, dit de Mélissa : pour Mélissa l'intégration a pu se faire correctement grâce au PEP57, qui ont pu m'embaucher pour que je puisse continuer à m'occuper de Mélissa. Grâce à mon embauche elle suit comme les autres en classe à sa façon mais elle suit et apporte beaucoup aux autres enfants, qui eux l'aident aussi et surtout l'encouragent.

Pour qu'une intégration se passe bien, donnons les moyens qu'il faut.

Atelier braille par Mélissa

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